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    De l'exclusion a la communication....

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    LDL
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    De l'exclusion a la communication....

    Message par LDL le Lun 22 Fév 2010 - 7:54

    .




    A propos de Go, il a été souvent mentionné que le Go était aussi un très bon outil de communication,
    et cela dans une communauté hétérogène.

    En quoi justement le Go peu il aider a souder un environnement non homogène ?
    Ou en quoi le Go peut il aider des personnes hors d'une environnement classique a mieux s'y intégrer ?

    J'aimerai bien savoir, ou au moins comprendre par quel mécanisme le Go justement apporte des moyens
    plus adaptés de communication....


    .
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    Re: De l'exclusion a la communication....

    Message par tartarin le Lun 22 Fév 2010 - 12:12

    Bonjour LDL
    bonne question,
    je peux te fournir des doc relativement complet sur le sujet si tu veux
    Ou si tu a le courage de fouiller sur ma vielle page de Go lien ;
    [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
    et plus précisément
    [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]
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    Re: De l'exclusion a la communication....

    Message par LDL le Lun 22 Fév 2010 - 15:17

    .



    Merci serge,
    evidemment en tant qu'animateur de groupes de Go,
    t'as deja de bonnes informations c'est sur...
    (t'es toujours a Avignon ?)
    Wink


    .


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    Re: De l'exclusion a la communication....

    Message par tartarin le Lun 22 Fév 2010 - 16:08

    Oui LDL je suis toujours sur Avignon
    Tu peux aussi, si tu veux vraiment t'intéresser au Go en tant qu'outils de communication, lire le livre de Maître Yasuda " le Go, outil de communication"En français s.v.p. )) Jap
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    LDL
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    Re: De l'exclusion a la communication....

    Message par LDL le Lun 22 Fév 2010 - 16:54

    .



    Ah merci pour l'info.
    Jap

    sinon, si t'as le temps bien sur, peux tu me donner quelques infos sur le sujet, de ton propre avis ?
    (enfin si c'est possible bien sur, vu le sujet...).


    .


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    Re: De l'exclusion a la communication....

    Message par cgbspender le Jeu 4 Mar 2010 - 17:27

    Salut !

    J'ai eu l'occasion d' "enseigner " un peu en école également, je n'ai eu aucun mal à trouver une école qui accepte cette activité Go, la plupart des collèges/lycée offre ce qu'on appelle les "activités du midi" du moins par chez moi. Et faut bien avouer que çà a intéressé du monde. Entre les activités théâtre, langage des signes ou cirque... C'est évident que le Go trouve sa place. Pouvoir jouer sur un plateau avec des "pions", çà intéresse tout le monde. Au premier cours, je me rappelle avoir eu pas loin de 30 élèves à venir voir ce que c'était, dont presque une dizaine n'a pas osé rentrer dans la salle. Pas facile de prendre les choses en main, je m'attendais à voir un petit groupe de 5/10 personnes. Finalement j'ai eu assez de gobans (j'en ai apporté plus la semaine suivante)

    En général, je procédais de cette façon ( sur un "cours" de 1h30) :

    - 1O minutes pour expliquer un aspect du jeu ( style l'atari, le Ko, la frontière ). J'avais à l'époque pas de goban mural, du coup je posais mon goban sur une table et j'expliquais, entouré d'une foule de têtes blondes..

    - le reste du cours, je les laissais jouer à leur guise, en passant un peu dans la salle pour montrer un atari par-ci par là. J'allais regarder d'un peu plus près ceux qui avaient l'air un peu perdus au départ, ou quand j'entendais un " haha, je t'ai pris 4 pierres ! "

    Avec 1h30 de jeu/semaine, certains ont évolué très vite ( au bout d'un mois, l'équivalent de 15k )
    A la fin de l'année scolaire, j'avais déjà l'équivalent de plusieurs SDK's ( je me fie aux pierres de handicap données, au début de l'année 5 pierres sur 9*9, à la fin, je pouvais en donner à peine 2 - et très difficilement - à certains.

    Dans les 10 dernières minutes du cours, je distribuais à qui en voulait, une feuille d' "exercices", avec 4 ou 5 tsumegos de base (forme en 4 etc) et je voyais les réponses avec ceux qui avaient essayé de les résoudre pendant la semaine la fois suivante.

    En règle générale, je n'ai jamais ressenti de "contraintes pédagogiques", j'entends par là " devoir apporter un support d'apprentissage hyper-détaillé, avec "emploi du temps", "hiérarchisation des compétences etc. Au final ils ont presque tout acquis tout seul. J'ai donné très peu de conseils au début, et çà a très bien fonctionné.

    Niveau des caractères, j'avais de tout... des mômes surexcités ( mais qui étaient agréablement calmes pendant les "cours") aux élèves très réservés, filles comme garçons.


    CGB'

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    Re: De l'exclusion a la communication....

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